ЛОГІКА МОВИ ІЗ КАТЕРИНОЮ СВИРИДЕНКО
© Володимир ЛІПКАН | 29.04.2026
Сьогодні 29 квітня 2026 року в рамках навчання в медіашколі Шоумакс на курсі “Актор Дубляжу”
відбувся тренінг з Катериною Свириденко — старшим викладачем кафедри сценічної мови КНУТКІТ ім. І.К. Карпенка-Карого, сучасною акторкою українського кіно.
За традицією, нижче особиста рефлексія тренінгу, викладена у формі поезії.
Наразі з пані Катериною вивчали ми інтонування,
Тож відбулося з логікою мови в нас єднання.
Ми розбирали розділові знаки: як їх ротом вимовляти,
Бо розуміти це одне, а інше — артикулювати.
Сьогодні навички цікаві ми опанували.
Сценічну мову й техніку зсередини з’єднали.
Ми алгоритми повні поступово дізнаємося
До цього теж колись ще повернемося.
Спочатку уявляємо і скелетуємо ми текст,
Формуємо до нього власне ставлення.
Бо нам потрібно бачити підтекст
Аби у слухача активувати і розвинути уявлення.
По-друге, особиста і моя оцінка.
Того, що я читаю, навіть на сторінку.
Не можна бути позаособовим,
Відзойкуватим, безоціночним, відверто гоноровим.
По-третє, ставлення я маю сформувати,
Цей текст не просто швидко прочитати,
А через нього ставлення своє всім донести
Це не озвучка, тут нема, кому допомогти.
У цей момент до себе маємо поставити питання:
Хто я, з позиції кого я говорю.
Із цих героїв з ким є органічне поєднання
І образ чий я голосом одразу відтворю.
Кому і що кажу я і до кого,
Бо влучне не лиш значення, а й слово!
Ми маємо проектувати образ в слухача,
Аби дубляж не перетворював на доповідача.
Навіщо я кажу, яка в мене мета?
Повторювати вирази обличчя й голоси героя
Якщо це так, це — не дубляж,
Озвучення просте — не справжня і не та це зброя.
„Замість проблем є навички, які потрібно розвивати”, —
Так Катерина нас навчала все сприймати.
Усі питання ми до себе прямо ставимо,
Тоді відвертість буде, не лукавимо.
Ми розбирали зміст активних дієслів,
Коли вони уперто замовляють й спонукають,
До дій, людей і урізноманітнених осіб.ю
Вони до дій таємно, майже силоміць, зміщають.
Наприклад: стогін нам не слід одверто грати,
Аби глядач без натяків й порад все зрозумів,
Його нам варто лише показати
Нам діяти потрібно без пояснень, зайвих слів.
Тож наша дія дію іншого зумовлює суб’єкта.
У цьому сенс і зміст активних дієслів.
Тож ми впливаємо, долаючи шалений опір у об’єкта,
У відповідь ми маємо почути: “Та я ж сам хотів!”
Це перший і важливий логіки етап,
Нюанси всі детально Катерина пояснила,
Для мене все нове, наче стартап.
Структуру маючи, отримав в мисленні я мовленнєві крила.
Увагу також ми акцентам приділили:
Де підмет – присудок,
Де протиставлення і порівняння,
Де правило інверсії й відмінка родового,
А де обставини, нові поняття і звертання.
Де однорідні члени речення,
А де сполучення думок,
Де правило прямої мови й заперечення
А де займенники і наголошувані — із усіма зв’язок.
Цікаво також знаки вміти всі інтонувати:
(,) Де кома — не завжди ми маєм паузу давати,
(:) Двокрапка — розтлумачення і попередження,
Спочатку вгору, потім пауза, як застереження.
(…) Трикрапка — незакінчена то думка,
Тож паузу ми робимо, жуємо наче, гумку.
() Слова в дужках читаються півтоном нижче,
(„”) В лапках все навпаки: читаємо все вище.
Ми частку „не” не виділяємо,
Логічний наголос не іншому ми маємо.
(!) Знак оклику виразніше ви вимовляємо,
Тут бунт і заперечення, енергію видобуваємо!
(?) Знак запитання має декотрі нюанси,
Тому тональність значення важливе грає,
Підвищуємо значно ми для себе шанси,
Бо виділяємо лиш те, що значення для відповіді має.
Із паузами вчилися ми працювати
Щоб логіку і мову врешті-решт опанувати.
Люфт пауза, психологічна і логічна,
Всі різні паузи — повірте, не технічні.
Люфт-пауза — коротка пауза,
То для акценту
Або добору дихання
За вдалого моменту.
Психологічна пауза підтекстом сповнена,
Бо кульмінацією є доповнена,
З процесом внутрішнім пов’язана,
А не простим мовчанням є нав’язана.
Логічні паузи — ті також різні всі бувають:
Одні роз’єднують, а інші возз’єднають.
Коли потрібно одне слово швидко відділити
Тож паузи потрібні, варто з ними в дружбі жити.
Тож дуже плідно ми разом попрацювали,
Із Катериною багато нового опанували.
Подяку, пані Катерино, Вам за працю і натхнення,
Тепер на практиці потрібно вжити навички здобуті й вчення.
